高中的徽州与合肥研学：课题、生涯与真实世界

不是参观，是带着问题进场

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高中段研学如果还停留在「看＋听」，学生会觉得浪费时间。所以要给真问题、真方法：小课题、访谈、数据记录、行后答辩。

两条主线可选：一是徽州的人文社科线（徽商、宗族、村落治理、非遗传承），二是合肥的科创线（大科学装置、量子通信、智能制造、高校实验室）。也可以 5 天把两条线连起来——合肥 2 天＋徽州 3 天。

我们会按课题方向配点位和讲座：想做非遗传承的，就去墨厂、砚雕、宣纸工坊做访谈；想做产业观察的，就去京东方、蔚来、讯飞看产线与研发。

课程怎么配

课程单元	常去点位	学科落点	学生做什么
科创与产业（合肥）	等离子体所、国盾量子、京东方、科大讯飞、蔚来汽车	物理·信息技术·生涯规划	大科学装置、量子保密通信、智能制造产线
人文社科（徽州）	徽州古城、西递、许村、屯溪老街	历史·政治·语文	宗族治理、商帮网络、文书与契约
非遗与工艺研究	胡开文墨厂、杨文笔庄、徽州雕刻博物馆、中国宣纸文化园	化学·美术·劳动	材料、工艺、传承人访谈

能做课题研究吗？

能。公司提供课题方向、点位对接与访谈安排，学校负责学术指导；行后可安排线上答辩或报告评审。

合肥的科研院所和工厂怎么约？

需提前 2—4 周报备名单，走对方接待流程；部分机构对拍摄与外籍人员有限制，需提前确认。

高中团建议几天？

5—6 天。3 天只够单一主题，不够形成课题。

和生涯规划怎么结合？

合肥线可加高校与企业的职业访谈，徽州线可加非遗传承人的职业路径访谈。