按人群看：同一批课程，不同的上法

小学看热闹、初中问缘由、高中做课题；家长关心值与不值，企业关心会能不能开。下面是按人群拆开的课程配置与建议天数。

小学 3—6 年级　这个学段要的是「摸到」和「说出来」
小学中段到高段是研学最见效的年龄段：好奇心在，纪律也有了。这个阶段不适合讲太多概念，要让他们动手、观察、记录，然后当着同学讲一遍。…
初中　从看热闹，到问缘由
初中段的转折点是：学生开始有能力把现场和课本连起来。地理课讲聚落，历史课讲明清经济，物理课讲结构与受力——徽州恰好三样都能对上。…
高中　不是参观，是带着问题进场
高中段研学如果还停留在「看＋听」，学生会觉得浪费时间。所以要给真问题、真方法：小课题、访谈、数据记录、行后答辩。…
家长（带孩子出门）　先问一句「这一趟让孩子带什么问题回来」
家长最常问的三件事：值不值、累不累、安不安全。这三个问题都有具体答案，不用靠宣传语。…
企业与机构　一个对接人，把会和玩都办了
企业来徽州通常是四件事之一：团建、党建、开会、奖励旅游。我们的优势是四件事能用同一套资源做完——会场、酒店、车队、课程、讲解、晚宴，一条线对接。…